„Visām labajām grāmatām ir kas kopīgs.
Tās ir patiesākas nekā būtu tad,
ja attēlotie notikumi būtu īsti.
Pēc izlasīšanas tu jūties tā,
it kā tas būtu noticis ar tevi –
un pēc tam tas viss pieder tev. „
(E. Hemingvejs)

Sekmējot skolēnu interesi par lasīšanu un grāmatām, šī gada 19. martā Rēzeknes sākumskolā  notika pasākums „Nacionālā skaļās lasīšanas sacensība”, kas saliedēja skolēnus kopīgām lasīšanas aktivitātēm, pilnveidoja lasītprasmi un attīstīja arī prezentēšanas prasmes.

Tas veicināja gan interesi par jaunāko literatūru, gan aktualizēja senaizmirstas, labas grāmatas.

Sacensību 2. kārtā piedalījās 5.-6. klašu skolēni, kas 1. atlases kārtā tika izvirzīti no katras klases. Pirmajā atlases kārtā skolēni izvēlējās grāmatu un interesantāko un aizraujošāko fragmentu lasīja trīs minūtes savai klasei. Uz otro kārtu no katras klases tika izvirzīti divi labākie lasītāji, kurus vērtēja žūrija pēc noteiktiem kritērijiem.

Rēzeknes sākumskolas „Nacionālā skaļās lasīšanas sacensības” 2. kārtas uzvarētāji ir
1. vieta Žaklīnai Mičulei (6.d klase),
2. vieta  Anetei Teivānei (6.a klase) un Ancei Bērziņai (5.m klase),
3. vieta Paulai Esmeraldai Deksnei (6.d klase).

Pirmās vietas ieguvēja Žaklīna Mičule tika izvirzīta dalībai reģionālās atlases posmam.

26. martā Rēzeknes Centrālajā bibliotēkā notika Nacionālās skaļās lasīšanas sacensības Rēzeknes reģionālais fināls, kurā spēkiem mērojās dalībnieki no Rēzeknes pilsētas un novada skolām. Šajās sacensībās Rēzeknes sākumskolas 6.d klases skolniece Žaklīna Mičule ieguva 3. vietu.

Latviešu valodas un literatūras skolotāja
Ineta Madžule

Foto galerija 

Rēzeknes sākumskolā 2019.gada 17.februārī ESF projekta  Nr.8.3.2.2./16/I/001 ,,Atbalsts izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai”, nodarbību cikla ,,Pirmā palīdzība” ietvaros tika rīkota Veselības diena – H2O (ūdens). Skolas foajē visas dienas laikā darbojās dažādas laboratorijas, kurās projektā  iesaistītie skolēni demonstrēja vienaudžiem savas prasmes un zināšanas, tā rosinot interesi par pirmās palīdzības sniegšanu un veselīgu dzīvesveidu.

Lāsītes laboratorija – uzsākot laboratoriju apmeklējumu, katrs izglītojamais saņēma papīra formā izgrieztu ūdens lāsīti, kur vajadzēja atzīmēt ūdens daudzumu, ko katrs izdzer diennakts laikā, atbildēt uz jautājumiem par ūdens nepieciešamību mūsu organismam. Katram tika piedāvāts izdzert ūdens glāzi, izrēķināt, cik glāzes dienā nepieciešams izdzert.

112 laboratorijā – tika apmācīti skolēni, kā izsaukt neatliekamo medicīnisko palīdzību, mācījās  iegaumēt  tālruņa numuru uz kuru jāzvana, secību kāda  jāievēro runājot ar operatoru. Kā rīkoties, ja noticis negadījums?

Veselīgo našķu laboratorijā – tika izveidots stends ar saldumiem, katram našķim klāt tika pievienots maisiņš ar saturošo  cukura daudzums produktā, lai skolēni varēju redzēt cukura daudzumu saldumos, ko lietojam uzturā. Skolēnus mācījās  pareizi izrēķināt cukura daudzumu attiecīgajā produktā.

Pārsēju laboratorijā – kā pareizi apturēt asiņošanu, spiedoša pārsēja uzlikšana. Kā pareizi turēt marles saiti, lai raitāk varētu veikt pārsiešanu.

Stājas laboratorijā– pulciņa meiteņu sagatavotā muskuļu stiepšanas un dažādu vingrinājumu demonstrēšana mūzikas pavadījuma iesaistot 1.klases.

Svara, auguma laboratorijā – katru skolēnu nosvēra, nomērīja un ar auguma kalkulatora palīdzību aprēķināja pareizo ķermeņa masu.

Procedūru laboratorijā – visvairāk interesējoša laboratorija, jo katrs pats bija dakteris un varēja iemācīties sagatavot un veikt injekciju pacientam (rotaļu zaķim un lācim).

ABC laboratorijā – skolēni mācījās veikt mākslīgo sirds masāžu uz manekena. Veikt 30 sirds masāža. Ko darīt pie aizrīšanas? Kā palīdzēt sev, ja esi aizrijies?

Pulsa laboratorijā – skolēniem tika dota iespēja saklausīt savas sirds darbību, izmērīt arteriālo spiedienu. Varēja noskaidrot, kur sameklēt pulsu un iemācīties saskaitīt pulsa sitienus.

Laboratorijas nodarbības deva bērniem priekšstatu, zināšanas par iespējām, kā rīkoties dažādos neparedzētās situācijās, kā veiksmīgāk sniegt pirmo palīdzību sev un citiem.

Ja mēs būsim zinošāki, tad prasmīgāk mācēsim palīdzēt sev un citiem.

Nodarbību cikla “Pirmā palīdzība”vadītāja
Laila Rancāne

Foto galerija 

Rēzeknes sākumskolas 3.klašu skolēniem 28.februārī tika piedāvāta praktiska un izglītojoša nodarbība “Konditoru profesijas noslēpumi” ar mērķi iepazīt un gūt praktisku ieskatu vienas no saldākajām profesijām ikdienas darba pienākumos un praktiskā darba norisē, kuru īstenoja Rēzeknē pazīstams uzņēmums “LaPizza”.

Izglītojamie saņēma vispusīgu informāciju par konditora darbā pielietojamiem instrumentiem, īpaša apģērba nozīmi šī profesijas pārstāvja darbā, specifiku kopumā un darbojās patstāvīgi – strādāja ar smilšu mīklu veidojot smilšu groziņus, kurus pildīja ar krēmu, tad dekorēja ar augļiem un citiem  kūku un tortu apdares un rotāšanas pusfabrikātiem.

Nodarbībā skolēniem tika uzsvērts, ka konditors veido ne tikai konditorejas izstrādājumu, bet gan sava veida mākslas darbu, ar kuru iepriecināt citus, tāpēc tādas īpašības kā precizitāte, radošums un kreativitāte ir vienas no nozīmīgākajām šajā profesijā, lai varētu veidot skaisti noformētu gatavo izstrādājumu.

Nodarbību noslēdzot izglītojamie novērtēja un degustēja sava darba galarezultātu –  krāšņo, pildīto smilšu groziņu, kas bija ne tikai garšīgs, bet arī vizuāli baudāms.

Marta Teicāne no 3.d klases dalās, ka “…patika dekorēt saldo groziņu. Es iejutos mazā mākslinieka lomā!!!”,  savukārt, Evelīna Vidiņa no 3.a klases noskaidroja, ka “Konditoram ir jābūt arī spēcīgam, jo ir jānēsā lieli smagumi”. Ērika Čuhnova no 3.m klases stāsta, ka “…arī gribu būt kondore! Kūciņa bija ļoti garšīga! Paldies!”.

Rēzeknes sākumskola izsaka pateicību uzņēmumam SIA “LaPizza”, uzņēmuma konditoriem par piedāvāto aktivitāti un Ilonai Filipenokai par izsmeļošu un interesanto stāstījumu.

Nodarbības tika īstenotas projekta Nr.8.3.5.0/16/I/001 “Karjeras atbalsts vispārējās un profesionālās izglītības iestādēs” ietvaros.

Rēzeknes sākumskolas pedagogs karjeras konsultants
Karolīna Vogina

Lai popularizētu veselīgu dzīvesveidu  un attīstītu izglītojamo matemātisko domāšanu un pirkstu veiklību, 2019.gada 06. martā Rēzeknes sākumskolā notika sacensības klasiskajā 3×3 ātrlikšanas kubika rubika disciplīnā. Sacensībās skolēnam kubiks bija jāsaliek uz ātrumu trīs reizes.

Sacensību rezultāti 1. – 3.klašu grupā:
1.vieta Damiānam Bastrikinam (2.d klase) labākais mēģinājuma rezultāts – 00:32,56 sekundes;
2.vieta Markusam Butleram (3.d klase);
3.vieta Remam Šarovam (2.d klase).

Sacensību rezultāti 5. – 6.klašu grupā:
1.vieta Danielam Ušakovam (5.a2 klase) labākais mēģinājuma rezultāts  – 00:32,09 sekundes;
2.vieta Jānim Kotānam (5.a2 klase);
3.vieta Markusam Sīlim (5.a2 klase).

Paldies 2.d klases skolēnam Remam Šarovam un viņa vecākiem par iniciatīvu sacensību organizēšanā, sacensību vietas noformējumu,  kausiem un veicināšanas balvām.

Rēzeknes sākumskolas direktores vietniece
Gunita Ozoliņa

Foto galerija 

2019.gada 27.februārī ESF projekta Nr. 8.3.2.2/16/I/001 “Atbalsts izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai” ietvaros Rēzeknes sākumskolas aktu zālē tika organizēta interaktīva nodarbība “Riti raiti, valodiņa” skolēniem, kuri apmeklē logopēdiskās nodarbības un logoritmikas laboratoriju, un viņu vecākiem. Nodarbības mērķis bija aktivizēt izglītojamo runas aparātu, sekmēt rakstīšanas un lasīšanas prasmju pilnveidošanu ar vingrinājumiem, uzdevumiem, didaktiskajām spēlēm, izmantojot dažādas metodes. Skolēni un viņu vecāki aktīvi līdzdarbojās pildot vingrinājumus, izmēģinot paņēmienus, kas veicina runas, lasīt un rakstītprasmi.

Nodarbības gaitā skolēni un viņu vecāki tika iepazīstināti ar:

• Elpošanas vingrinājumi palīdz aktivizēt asinsriti.
• Līdzsvara vingrinājumi stimulē pareizu stājas koordināciju.
• Artikulācijas vingrinājumi sekmē pareizas izrunas veidošanos.
• Pirkstiņrotaļas attīsta sīko pirkstu motoriku.
• Ritma vingrinājumi attīsta fonemātisko dzirdi, klausīšanās iemaņas.
• Līnijterapija palīdz ievingrināt plaukstas locītavu, veicina pareizi satvert pildspalvu ,kā arī aktivizē abas smadzeņu puslodes.
• Prāta vingrinājumi stimulē abas smadzeņu puslodes.
• Vizualizēšanas vingrinājumi veicina iztēles veidošanos.
• Vārdu spēles paplašina vārdu krājumu, aktivizē loģisko domāšanu, nostiprina gramatikas prasmes.
• Darbs ar tekstu veido iemaņas pareiza teikuma, teksta sastādīšanā, atstāstīšanā. Veicina lasītprasmi un izpratni par lasīto.
• Taktēšanas un sloksnīšu metode. Taktēšana palīdz īso un garo patskaņu diferencēšanā . Sloksnīšu metodi izmanto teikumu veidošanai (teikums, vārds, zilbe).

Nodarbības beigās katram tika iedots didaktiskais materiāls (6 lpp.), ko var izmantot mājās darbojoties ar bērnu.

 Rēzeknes sākumskolas skolotāja logopēde
Sandra Gaveika

Foto galerija 

“Bērnu vokālie ansambļi no visas Latvijas izdzied
stāstu par divām atšķirīgām pasaulēm – cilvēkiem un vilkiem.
Tas ir stāsts par attiecībām, cilvēcību un vēlmi sadzirdēt sevi un citus.
 Tas aicina izjust, pārdzīvot, domāt un caur vilcēna dzīvi spēt labāk saprast savējo.”
/ Sanita Sējāne, Inga Cipe/

Rēzeknes sākumskolas 5.-6. klašu skolēni 2019. gada 12. februārī Latgales vēstniecībā „Gors” iniciatīvas ”Latvijas skolas soma” ietvaros apmeklēja kultūrizglītojošu pasākumu – bērnu vokālo ansambļu muzikālo uzvedumu „Vilkam tāda dvēselīt”.

Rēzeknes sākumskolas 5.m klases skolēni uzskata, ka muzikālais uzvedums „Vilkam tāda dvēselīt” bija krāšņs, atraktīvs, pamācošs, skanīgs, enerģisks, jauks un krāsains. Tika stāstīts par vilku un cilvēkbērnu attiecībām, kuri pilnmēnesī dzird vilkus… Aizkustināja solistu skanīgās balsis un azartiskais dziedājums, bērnu dejas un dziesmas. Bija aizraujoši skatīties un klausīties!

Izrāde “Vilkam tāda dvēselīt” skolēniem radīja prieku. Katram skaņdarbam tika rādītas īpašas kustību partitūras, bet uzveduma scenogrāfiju spilgti papildināja videoprojekcijas. Koncerta muzikālo noformējumu radīja Latvijas mūziķi – komponisti Andris Sējāns un Reinis Sējāns, uzveduma mākslinieciskā vadītāja Sanita Sējāne un režisore Inga Cipe.

Novēlam māksliniekiem ar radošām, emocionālām idejām, mūsdienīgu skanējumu iedvesmot skatītājus arī turpmāk!

Rēzeknes sākumskolas
5.m klases audzinātāja Inta Lāce